再看“有感情朗读”

• 作者: 陈林
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 感情朗读 语文课程标准 品味语言 情感态度 义务教育 朗读教学 标准化 作品
• 年，卷（期）: xxywjx_2012,（7）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“2011版课标”）对“有感情朗读”作了特别的说明，在各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。提倡朗读要自然，要摒弃矫情做作的腔调。这分明是针对朗读教学中“重技巧，轻感悟”“感情夸大，矫情做作”“感情朗读标准化（缺乏个性）”等种种弊端而提出的。再细细品味，意思更为丰富，笔者试加以解读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈林	江苏宝应县望直港镇中心小学	30	5	1.0	2.0