分层发展,逐级提升

• 作者: 秦庆华
• 来源期刊: 河南教育：基教版
• 学科: 教育
• 关键词: 分层发展 教师评选 专业能力 学校工作 专业发展 年龄结构 发展需求 集中培训
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 视野·教育大广角
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G472.3
• 字数: 1783字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223-B.2012.09.016

摘要

教师的专业发展是学校工作的一项重要课题,由于教师的能力、年龄结构等差异,同步发展式的集中培训有时不能满足不同教师的发展需求,不能充分挖掘不同层次教师的潜能。基于此,在我市教育局的策划与号召下,我校开展了＂三课一研＂活动,使教师分层发展,专业能力逐级提升,效果很好。所谓＂三课一研＂评比活动,即指达标课、优质课、全天候优秀公开课教师评选和校本教研先进校评比。

作者信息

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1	秦庆华		20	0	0.0	0.0