中美线性代数教学方法的对比与分析

• 作者: 王健
• 来源期刊: 吉林工程技术师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 线性代数 教材 教学改革 教学方法
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: O151.2|G642
• 字数: 2192字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9042.2012.02.027

摘要

线性代数作为理工科院校的公共基础课,随着社会、经济、政治、文化、科学技术的快速发展,越来越受到工程技术人员的重视。本文对中美线性代数教材作了比较分析,并结合国内线性代数课程教学实践,比较了中美线性代数授课过程中的异同,分析了美国现行线性代数教材的优点和授课方法,以期对我国线性代数教材建设和教学改革提供有效的方法。