初中数学课堂教学的现状和几点思考

• 作者: 程萍
• 来源期刊: 神州（下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 教学情境
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 402-403
• 分类号: G635.1
• 字数: 2401字
• 语种: 中文

摘要

当课堂上学生的解题出现错误时,教师不要急于作出评价,而是要充分暴露学生错误的思维过程,要巧妙地利用学生的错误答案,引导他们进行验证,从而加深对数学知识的理解.教学中经常遇到的另一种情况是讲授新内容时,问题提出后,学生感到陌生,不知从何下手;或是例题新颖,一下子找不到解题思路.