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音语交融,润“德”细无声
音乐
小学语文教学
德育教育
源于生活 润物无声
语文能力
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历史教学中的情感渗透应“润物无声”
情感渗透
历史教学
教育家
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历史学习
情感体验
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授之以渔,润物无声 ——小学英语多元阅读与多元发展的教学反思
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文献信息
篇名 让多元教学润“字”细无声
来源期刊 新课堂:语文版 学科 农学
关键词 多元教学 文化内涵 汉字 识字 孩子
年,卷(期) xktywb_2012,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 44-46
页数 3页 分类号 S7-4
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 韦小玲 2 0 0.0 0.0
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
多元教学
文化内涵
汉字
识字
孩子
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课堂:语文版
其它
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