让学生经历知识的形成过程——以“乘法分配律”的教学为例

• 作者: 曾小平 韩龙淑
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（数学）
• 学科: 教育
• 关键词: “乘法分配律” 教学实践 学生 知识 经历 骨干教师培训 小学数学 听课教师
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 备课之窗
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2588字
• 语种: 中文

摘要

一、引言：乘法分配律怎么证明？有什么用？在一次小学数学骨干教师培训的教学实践研讨课上，两个学生的偶然提问弓I起了笔者和在座众多听课教师的思考和讨论。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾小平	首都师范大学初等教育学院	56	69	5.0	7.0
2	韩龙淑	山西省太原师范学院数学系	12	8	2.0	2.0