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摘要:
作为首批国家级课改实验区,金水区的课改已走过11个年头。10多年来,金水区作为河南课改的领跑者,给我们提供了宝贵的经验。到金水取经的参观者络绎不绝,一些专家学者也深入金水区"挖宝",笔者就是其中的一员。我觉得,金水区课改成功地实现了从校本到区本、从课例到课型、从"督导"到"视导"的三大转型,从而有效地构建起教育发展的良性生态。
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文献信息
篇名 金水课改:构建教育发展的良性生态
来源期刊 河南教育:基教版 学科 教育
关键词 国家级课改实验区 教育发展 生态 金水区 专家学者 参观者 课型 课例
年,卷(期) 2012,(9) 所属期刊栏目 视野·教育大广角
研究方向 页码范围 14-14
页数 1页 分类号 G623.203
字数 2008字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1003-2223-B.2012.09.007
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作者信息
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1 周宝荣 14 45 4.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
国家级课改实验区
教育发展
生态
金水区
专家学者
参观者
课型
课例
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
河南教育(基教版)
月刊
1003-2223
41-1033/G4
大16开
河南省郑州市
36-30
1978
chi
出版文献量(篇)
8729
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2
总被引数(次)
2537
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