探究多种方法，促进个性化学习--由解一道题引发的思考

• 作者: 徐大有 黎艳芳
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化学习 《数学课程标准》 解决问题策略 数学学习 创新精神 实践能力 提出问题 知识基础
• 年，卷（期）: xxsxjy_2012,（7）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

【案例背景】《数学课程标准》指出：数学学习应当使学生“形成解决问题的一些策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神”。青岛版教材的编排无论在发现问题、提出问题方面，还是在解决问题方面，都给学生创设了足够的空间，引领学生在已有经验和知识基础上自主探索解决问题的方法，提倡个性化的学习。正因为此，现在的数学课堂才得以真正成为学生智慧和灵性的摇篮，于是在我们的教学过程当中经常出现大量的生成性教学资源。针对此现象，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎艳芳		2	0	0.0	0.0
2	徐大有		4	0	0.0	0.0