在K-12阶段教育中的科学与工程实践——对K-12科学教育框架的解读

• 作者: Rodger W. Bybee 姜景一
• 来源期刊: 中国科技教育
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: NSTA专栏
• 页码范围: 41-46
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

今天早上我看了电视节目"芝麻街",节目里的主人公们扮成工程师,设计一条能装载着石头漂浮起来的船.在节目的另一个环节中,孩子们提出问题,并推测小车的最佳设计.他们制作出小车模型,还完成了一项调查活动,根据小车沿斜坡向下滑动的能力来确认最好的设计.孩子们还了解到基座面积大能使塔更稳定.其他节目环节中,孩子们还从1数到12,并且探索不同的得到12的数字组合.Bert和Emie("芝麻街"节目中两个卡通木偶人物——译者注)通过滚动石头最终"发明"了轮子.这些节目内容是"芝麻街"节目第42季主题"科学、技术、工程和数学(STEM)"下的典型活动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜景一	中国科协青少年科技中心科普项目处	9	0	0.0	0.0