关于教师“教学反思”有效性的思考

• 作者: 胡宏伟
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 教学反思 有效性 自我反思 反思日志 教育教学 抵触情绪 消极态度
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G635.12

摘要

中小学教师开展教学自我反思中存在的不足 1．推进中的强制性 目前绝大多数学校都出台了诸如“要求教师每天写～篇教学反思，每篇不少于800字”，或“每周检查一次教师的教育教学反思日志”之类的所谓“刚性规定”。在这种硬性施压之下，不少教师在内心里便产生了一定的抵触情绪，从而对学校所要求的“教学反思”采取了纯粹被动应付的消极态度，最终导致“自我反思”流于形式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡宏伟	齐鲁师范学院教务处	2	1	1.0	1.0