基于教师学习力反思教师培训的有效性

• 作者: 郭铭寒
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教师学习力 教师培训 培训有效性
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

近年来,教师培训在全国范围内广泛开展,国家和地方均投入了大量的人力、物力和财力,但是教师培训的效果却差强人意.文章首先对已有的教师培训有效性的研究结果进行了分析,发现影响教师培训有效性的因素多集中于时间、培训方式和培训内容等外部因素上,对教师自身内部因素研究不足.因此,文章转换了研究的角度,基于教师自身的学习力分析了教师学习力对教师培训效果的影响,并在此基础上提出教师培训从拓究培训内容、创新培训方式、构建研修共同体三个方面提升教师学习力,力求找到从根本上提高教师培训有效性的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭铭寒	华中师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0