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摘要:
文言文是高中语文教学的一个重要内容,同时也是高中语文教学的难点。学生的文言文水平是语文高考测试的一个很重要的方面。就江苏高考而言,文言文部分占到19分,是很重要的一块。那么,高三复习阶段的文言文教学到底应该怎样进行,要注意哪些问题呢。笔者试结合自身实践谈一点浅见。一、高三复习阶段的文言文应摒弃填鸭式全文串讲。采用学生自主学习。合作学习的学习模式填鸭式教学早就遭到了批评,因为它忽视了学生的主体性地位,影响了学生学习的主观能动性与积极性,不符合教育学与心理学的教学规律。但是在文言文教学中.满堂灌的现象依然存在。
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文言文
教学难点
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物质结构与性质
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 谈高三复习阶段的文言文教学
来源期刊 陕西教育 学科 教育
关键词 文言文教学 复习阶段 高三 学生自主学习 高中语文教学 填鸭式教学 学生的主体性 语文高考
年,卷(期) 2012,(12) 所属期刊栏目 教法探讨
研究方向 页码范围 29-29
页数 1页 分类号 G636
字数 1821字 语种 中文
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1 何晓艳 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
文言文教学
复习阶段
高三
学生自主学习
高中语文教学
填鸭式教学
学生的主体性
语文高考
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
陕西教育(教学)
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chi
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