谈分层合作教学法的优越性

• 作者: 陈伶蔚
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 合作教学法 课堂教学活动 学习小组 个体差异 探究活动 教学实践 学生
• 年，卷（期）: ywtdb_2012,（8）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

分层合作教学法是按学生的个体差异将全班学生形式上隐性地分成若干个学习小组，在问题和探究活动的设置上从不同层次出发，引导相同层次的学生之间相互合作进行探究，如此做法使得每个学生都能参与到课堂教学活动中来，不同层次的学生获得不同的收获，每个学生都获得最大的发展。下面结合本人的教学实践将该方法的优趱f生和大家一起探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈伶蔚		2	2	1.0	1.0