凸显主体地位 提升教学实效——浅议初中数学课堂教学中发挥学生的主体地位

• 作者: 丁鹏程
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 学生 初中 自主学习 实践能力 创新意识 学习态度 个性特点
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

启东市推行的＂15/20/10＂课堂教学范式的核心词是＂自主学习＂,它是通过自学、订正、反思、讨论、交流、评价、总结和反馈等方式,逐步培养学生的创新意识和实践能力,形成积极主动的学习态度.初中数学课堂教学中发挥学生的主体地位就是该范式的大胆践行,为不同个性特点的学生提供必要的发展空间,激活了学生学习的积极性和创造性.笔者认为：优化初中数学课堂教学,发挥学生的主体地位可采取从以下四方面尝试.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁鹏程		4	11	2.0	3.0