研究课程标准，改进教学行为：基于课程标准的教学：一个实践模型

• 作者: 崔允漷 朱伟强
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程标准 教学 实践模型
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 6-11
• 页数: 6页
• 分类号: G423

摘要

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。然而，10多年过去了，课堂教学与课程标准游离的现象依然十分严重，有的依据教材，有的依据考试，有的依据教师自身的经验，有的依据学生的经验，还有的依据素材资源开展教学。那么，实践中教师应该如何基于课程标准开展教学？本文根据一些学校的实践经验，采用教育建模方法，构建了一个基于课程标准的教学实践模型，并对该模型进行分析和阐释，对其中的每个环节和每项任务提供了实际工作方面的具体建议。以期为国家课程的校本化实施提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔允漷	华东师范大学课程与教学研究所	137	3116	31.0	55.0
2	朱伟强	华东师范大学体育与健康学院	30	412	9.0	20.0