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摘要:
知识输入到头脑之后,并不是原封不动地储存在已有的认知结构之中,而是需要进一步的组织和加工,才能纳入原有的知识体系,以便需要时提取。一些学生由于不重视课后复习或方法失当,导致学习效率不高。课后复习巩固常采用重复、练习和知识结构化等策略。
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文献信息
篇名 中学化学课后复习的常用策略
来源期刊 辽宁教育 学科 教育
关键词 重复策略 练习策略 结构化策略
年,卷(期) 2012,(12) 所属期刊栏目 教苑
研究方向 页码范围 72-74
页数 3页 分类号 G442
字数 4606字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 吴良根 吴江市松陵第三中学中学 23 5 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
重复策略
练习策略
结构化策略
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
辽宁教育
半月刊
1002-8196
21-1062/G4
16开
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
8-52
1972
chi
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10843
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19
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