基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
一、考纲阐述《2011年全国新课标高考考试大纲》考核目标与要求对探究的表述是:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级.对文学类文本阅读探究能力层级的具体表述是:(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;(2)探讨作者的创作
推荐文章
高中文学类文本阅读复习策略
文学类文本阅读
典型课文
阅读方法
答题思路
文学类文本作品阅读教学问题的对策分析
阅读教学
文学类文本
对策
文学类文本教学语言探微
初中语文
文学类文本
语言教学
浅谈高考文学类文本阅读作用题
全国卷
文学类文本阅读
作用题
教学思路
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 文学类文本阅读探究题备考策略
来源期刊 语文教学通讯 学科 教育
关键词 创作意图 个性化阅读 新课标 民族心理 探究能力 人文精神 创作背景 文本阅读 文学作品 文学类
年,卷(期) 2012,(13) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 55-57
页数 3页 分类号 G634.33
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
创作意图
个性化阅读
新课标
民族心理
探究能力
人文精神
创作背景
文本阅读
文学作品
文学类
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
4883
总下载数(次)
13
总被引数(次)
1585
论文1v1指导