高师小学教育专业文学教育策略探究

• 作者: 吕沙东
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
• 关键词: 小学教育专业 文学教育 回归经典 个性化体验 策略
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 73-76
• 页数: 4页
• 分类号: G6424
• 语种: 中文

摘要

高师小学教育专业是培养小学教师的重要阵地，一直以来十分重视培养师范生的文学素养。小学教育专业目前的文学教育存在学生阅读量较少、阅读体验不够丰富、没有形成良好的阅读习惯、文学类课程存在弱化等现象与问题。本文就此从教学内容、教学方法与手段、课程设置等方面思考探究高师小学教育专业文学教育的策略。旨在使学生亲近经典，涵咏经典，回归童真，养成良好阅读习惯和率真博雅的气质和品位，从而提高文学教学效率，切实提升小学教师教育的质量。