全科住院医师规范化培训学员自行编写基于问题的学习案例的教学效果分析

• 作者: 施萍 矣方圆 齐殿君
• 来源期刊: 中华全科医师杂志
• 关键词: 基于问题的学习 全科医生
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教育与管理研究
• 页码范围: 280-281
• 字数: 871字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1671-7368.2012.04.017

摘要

对全科住院医师规范化培训学员自行编写基于问题的学习(PBL)教学病例进行教学实践,采用访谈法对总体教学效果进行评价.教师对共22人次参加评价,对总体教学效果评价结果认为非常满意17人次(77％),比较满意5人次(23％)；学员共198人次参加评价,学员对指导教师总满意率为87％,对讨论问题总满意率为75％,对讨论问题的解决总满意率为91％.提示学员自行编写PBL案例的教学实践有利于激发学员的自主性学习兴趣,有利于理论与实践相结合,是全科住院医师规范化培训中一种有效的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施萍	中国医科大学附属第一医院全科医学教研室	140	265	8.0	14.0
2	齐殿君	中国医科大学附属第一医院全科医学教研室	57	396	10.0	18.0
3	矣方圆	中国医科大学附属第一医院全科医学教研室	1	6	1.0	1.0