从意识三态观重新审视现代性与民族教育之关系

• 作者: 沈洪成 钱民辉
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 民族教育 普遍性与特殊性 现代性 意识 文化形态 教育研究者 学校教育 共同基础
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G75

摘要

所有民族教育研究者都面临着一个悖论：学校教育如何在文化普遍性与特殊性之间做出选择？对普遍性以及一般的文明气象的寻求，可能破坏扎根于地方的文化形态；对特殊性以及特定的乡野气质的追寻，却可能会削弱社会生活的共同基础。这一问题之所以被不断提及，是因为我们仍纠缠于教育取向的矛盾之中，以致在任何时空场景中讨论教育运作的问题，都必须回到这个原点上。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱民辉	北京大学社会学系	57	462	12.0	20.0
2	沈洪成	河海大学社会学系	10	7	2.0	2.0