引导学生经历数学化的全过程——《找规律》教学设计

• 作者: 钱阳辉
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《找规律》 引导学生 教学设计 数学 经历 搭配规律 教学目标 论证能力
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G623.502

摘要

【教学目标】 1．认识生活中的搭配现象．理解搭配过程中的规律．并能运用搭配规律思考与解决一些实际问题。2．在经历找规律的过程中发展学生的探索、归纳、抽象、论证能力，逐步学会数学地思维的方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱阳辉		20	5	1.0	1.0