声声入心,绽放情智之花——如何提高小学生的朗读水平

• 作者: 任燕
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

作为语文老师,如何在平日的课堂教学中指导学生进行朗读训练呢?除了自身具备一定的朗读功底,给学生树立榜样之外,教师还应掌握正确的方法,实施有效的策略.具体可从以下几方面去尝试: 一、激发朗读兴趣 苏教版教材的课文选文精美,文章用词准确到位,体裁丰富.特别是诗歌与童话,节奏明快,音乐性极强,读起来朗朗上口,特别适合作为学生朗读的范本.在刚开始培养学生朗读的时候,教师应以激发学生的朗读兴趣为最大目标.尽可能地为学生提供一个把手,让其在缓慢中上升.在朗读一篇选定的文本之前,教师可以帮助学生画出轻声词,给较长的句子标注停顿处,需要加强语气的词句标上加重符号.在这基础上,指导学生朗读,他们就会觉得容易得多,并且读起来能收到抑扬顿挫的效果,学生内心一点小小的成就感也能得以满足,从而有效激发他们的朗读兴趣.