遵循认知规律 发展数学思维——关于计算教学的再思考

• 作者: 朱进
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学计算教学 数学思维 认知规律 认知发展水平 数学教学活动 《课程标准》 知识水平 经验基础
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 理论视窗
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G623.56
• 字数: 1698字
• 语种: 中文

摘要

《课程标准》指出：＂数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上＂。因此,在小学数学计算教学中,关注学生原有的知识水平组织教学,是提高计算能力,发展数学思维,展开有效教学的保证,笔者就自身教学实践谈一些自己的见解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱进		4	0	0.0	0.0