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摘要:
课堂问题。是教育教学问题的关键。比如对十年课改成绩的评估,据《人民教育》一项调研,其成功率,理念提升占73%,实践落实只占25%,喜忧参半。袁贵仁部长在总结这许多年来中国素质教育问题时直言不讳地说“推进困难”。为什么“困难”?多种因素并存,但当初高调号称为实施素质教育的“抓手”的第八次课改实施乏力、进展不顺一定是一个重要原因。显然,一切就在于“实践落实”,而“实践落实”是要通过课堂的。但现实是,
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文献信息
篇名 敬畏:教育工作者对待课堂应有的态度
来源期刊 江苏教育:教育管理 学科 教育
关键词 教育工作者 课堂问题 态度 敬畏 《人民教育》 素质教育 教学问题 教育问题
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目 独家报道
研究方向 页码范围 14-16
页数 3页 分类号 G451
字数 5044字 语种 中文
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1 严华银 128 93 6.0 7.0
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研究主题发展历程
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教育工作者
课堂问题
态度
敬畏
《人民教育》
素质教育
教学问题
教育问题
研究起点
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期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
月刊
chi
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