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摘要:
《新课程标准》规定了对文言文的考查方式:评价学生阅读古代诗词和简易文言文,重点在于考查学生记诵积累的过程,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文,而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度.在执行《新课程标准的》的今天,我们必须对此进行反思,正确处理好文言文教学中的几个关系,希望文言文教学更见成效
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文献信息
篇名 浅谈文言文教学
来源期刊 东方青年·教师 学科
关键词 文言文教学 研究
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 150
页数 分类号
字数 2325字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李国秀 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
文言文教学
研究
研究起点
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期刊影响力
东方青年·教师
半月刊
1671-0339
37-1370/Z
山东省临沂市金雀山路31号
chi
出版文献量(篇)
15240
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36
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