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自古以来,教师的任务是教学、教授、教导、教化……,无不立足于“教”的一端,围绕“教”字展开。韩愈《师说》云:“师者,所以传道授业解惑也。”教师如此,整个学校教育也概莫能外,就像陶行知先生在《教学合一》里描述的那样:“论起名字来,居然是学校,讲起实在来却又像教校。”传统教育向现代教育转变。关键在于“教”与“学”位置的变化,把“教校”变成“学校”,把教育真正变成教书育人的事业。一言以蔽之,教师当为学师。
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培养机制
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篇名 教师当为学师
来源期刊 江苏教育:教育管理 学科 教育
关键词 教师 为学 “教”与“学” 学校教育 教学合一 《师说》 教育转变 传统教育
年,卷(期) 2012,(5) 所属期刊栏目 视点
研究方向 页码范围 1-1
页数 1页 分类号 G451.6
字数 1734字 语种 中文
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教师
为学
“教”与“学”
学校教育
教学合一
《师说》
教育转变
传统教育
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