序列教学，催生读写两相和

• 作者: 王莺
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程标准 实践性课程 教学 序列 读写 文字运用 学习语言 义务教育
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G633.302

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》旗帜鲜明地提出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，应该通过语文的实践学会“运用”或者说“驾驭”语言文字这种工具。由此，小学语文课堂一度盛行的“君子动口不动手”的现象大为改观，“把写挤进课堂”成了最响亮的话题。

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1	王莺		2	0	0.0	0.0