基于“雏形社会”的思想品德教学管窥

• 作者: 王学兵
• 来源期刊: 中学政治教学参考：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 思想品德教学 社会 思想品德课教学 群体需要 《思想品德》 教学素材 情绪低落 学生发展
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G623.15

摘要

三五成群的现象在中学校园尤为常见，这些小型群体的成员有着高度相似的兴趣爱好，无论是在学习还是在生活中都趋向于共同行动；他们会为群体中某个成员取得成绩而情绪激动，也会为某个成员遭遇挫折而情绪低落，或者将个体的问题转化为群体需要共同应对的问题；他们会基于共同的兴趣探讨某个话题；等等。这些现象实质上即为“雏形社会”的缩影。初中思想品德课教学应巧妙地借助初中生“雏形社会”缩影的特点开展，真正满足学生发展的需要。为此。笔者结合《思想品德》七年级（下册）“勿为小恶”的教学实例对基于“雏形社会”的思想政治课教学策略进行了初步探讨。一、寻找教学素材的“雏形社会”建构点寻找教学素材的“雏形社会”建构点，这是利用“雏形社会”型课堂进行教学的前提和基础。需要以教学知识点的逻辑关系和学生认知特点为纽带，以素材再现教学内容为要求，从而建构思想品德课教学的课本素材和现实生活素材。（一）以词带面，厘清知识点间的逻辑关系

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王学兵	西南大学政治与公共管理学院	5	4	1.0	2.0