如何落实“背诵优秀篇（段）”

• 作者: 王清莹
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 背诵 语文课本 教学实践 问卷调查 人教版 思考题 学段 课文
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

2011年版课标对“背诵优秀诗文篇（段）”提出了具体要求，并按照年龄和学段的递进，其量的要求也在上升。综观人教版小学第二、三学段的语文课本中的课文，课后的思考题或作业中常会出现“我要多读读课文，还要把喜欢的部分背下来”。对于文后提出明确要求背诵整篇文章或指定段落的刚性要求，在教学实践中都能得到很好的落实，而对于“背诵自己喜欢的段落”等弹性要求到底落实得怎样，笔者对本校的老师进行了问卷调查。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王清莹	福建安溪县感德中心学校	14	0	0.0	0.0