弹性预设促进动态生成——以高中物理课堂教学为例

• 作者: 施坚
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: “生本”理念 关注学生 教学预设 生成
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7
• 字数: 4667字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2012.06.008

摘要

理想的物理课堂是真实自然的师生互动过程，教者不能过分拘泥于静态的“预设”而忽视动态学案的“生成”。物理课堂教学中时常会出现一些教师无法预见的思维方法和教学情境，教师若能处理好这些没有预设到的生成，课堂就会因此更精彩，等来“无法预约的美丽”。