浅论学生语言表达能力的培养

• 作者: 叶华维
• 来源期刊: 中学政治教学参考：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主动参与 语言表达能力 能力的培养 高中思想政治课 政治理论知识 思想政治课教学 新课程背景 学生能力培养
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

现实中，常听同行们感叹：学生对主观题的语言表达一塌糊涂，真不知如今的语文教师是怎么教的。显然，政治教师们把培养学生语言表达能力的责任都推到了语文教师身上。殊不知培养高中生语言表达能力并不是语文学科的独有功能和任务，作为文科课程之一的思想政治课，也应肩负起培养学生语言表达能力的责任。一、思想政治课与语言表达能力的关系《高中思想政治课程标准》对学生能力培养方面做出了这样的规定：提高学生主动参与经济、政治、文化生活的能力；提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力。我们知道这些能力的达成是多方面能力综合的结果，但这些能力的具备与语言表达能力的培养是分不开的。新课程背景下，高中思想政治课培养学生语言表达能力，要达到使学生“有话可说”，从思想政治课涉及面广的特点出发，放眼社会，寻找培养学生语言表达能力的话题；“有话想说”，即教学过程中联系时政、关注社会热点，让学生乐于表达自己的观点和看法；“有话能说”，即引导学生根据自己的认知水平，立足理论、结合实际，锻炼语言表达能力。思想政治课作为一门独立学科，有其不同于其他课程的特点，即政策性、时效性、针对性强。用思想政治学科语言进行交流，表述观点，也是一个人政治素质的体现。思想政治学科语言的表达，对学生而言也是学生对知识的掌握程度的反映。新课程下的高中思想政治课教学已经不同于传统课程，它在继续关注学生政治理论知识把握的同时，更加注重学生政治意识的培养和思想观点的表达，更贴近我们日益发展的社会主义民主政治生活。因此，高中思想政治课结合课程特点和自身优势，在培养学生语言表达能力方面发挥着重要作用。

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