浅谈阅读教学中“感悟”的特征

• 作者: 胡梦云
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 感悟 特征
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.203
• 字数: 3443字
• 语种: 中文

摘要

新课标强调了“感悟”在阅读中的位置。既是尊重了语文学习的规律．也符合汉语言的习得规律。感悟在阅读教学中具有以下的特征：它是整体的直觉性的“悟”：它是形象性的带有情感性的“悟”：它又是带有超越性的个性化的“悟”：它还是经长期积累带有潜在性的“悟”。我们能够通过悟的特质充分体会到感悟是阅读教学的独特方式．