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摘要:
传统的文言文教学与新课标的要求相违背,新课标下的文言教学要实现"言"和"文"的结合,教师要探索多种有效的教学方法,还要进行必要的文言阅读训练,切实提高文言文的教学效果。当前文言文的常规教法是串讲法,教师十分注重古汉语知识的讲解,先逐字逐句翻译,然后总结文言实词、虚词、特殊句式等用法,最后简单介绍行文脉络,概括中心思想,分析写作手法。
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内容分析
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文献信息
篇名 新课标下高中文言文教学初探
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 文言文教学 新课标 高中 古汉语知识 文言教学 教学方法 阅读训练 教学效果
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 80-81
页数 2页 分类号 G423
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
文言文教学
新课标
高中
古汉语知识
文言教学
教学方法
阅读训练
教学效果
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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