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摘要:
在初中语文教材中,文言文的内容占据整个内容的三分之一,这就体现文言文具有一定的重要性。那么,如何搞好文言文教学,成为初中语文教师面临的课题之一。中学语文课程标准要求:中学文言文教学应培养学生具有浅易文言文的认读能力,理解能力和鉴赏能力。因此,在文言文教学中,为了达到这一目的,就应该在文言文教学中注意以下几个环节:
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口头表达能力
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 初中文言文教学初探
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 中学文言文教学 初中语文教材 语文课程标准 语文教师 认读能力 鉴赏能力 理解能力 内容
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 87-87
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄颖 6 6 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
中学文言文教学
初中语文教材
语文课程标准
语文教师
认读能力
鉴赏能力
理解能力
内容
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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