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友善交流,演绎小组合作学习的快乐
友善交流,演绎小组合作学习的快乐
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摘要：
小组合作学习是以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用.教师利用情境、合作、交流等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.我校在“友善用脑”理念指导下,打造高效课堂,小组合作学习首当其选.下面就以苏教版六年级上《百分数的应用》为例谈谈具体的做法.
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条件
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我的小组合作学习
合作学习
自主探究
主体
师生关系
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 友善交流,演绎小组合作学习的快乐 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 交流 小组合作 元认知 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 105 | |
| 页数 | 分类号 | G623 | |
| 字数 | 1945字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
交流
小组合作
元认知
研究起点
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4658
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总被引数（次）
2459
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