高中物理规律的发现式学习——基于数学与逻辑视角

• 作者: 余俊文
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 数学与逻辑 物理规律 发现式学习
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7
• 字数: 4030字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2012.10.008

摘要

在探究式高中物理课中，有一类运用数学方法（定量地演绎推导）和逻辑方法（定性判断选择）来“发现”新的物理规律（定理）为代表的发现式学习，这种学习方式需要一定的学习条件，具有一定的学习操作方式，并对高中生的物理学习具有一定的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余俊文		19	31	3.0	4.0