论如何提升“合作学习”的有效性

• 作者: 徐静
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “合作学习” 有效性 解决问题的能力 语文教学 教学设备 教学模式 教学理念 母语教学
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 备课参考
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G40-09
• 字数: 3969字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8024.2012.04.027

摘要

一、当今语文教学仍存在着＂教＂与＂学＂本末倒置的严重弊端当今教育界仍存在着一些不和谐的因素,其中最令人关注的是：教师使用的教学设备有了巨大的变化,而教师的教学模式却并没有多大的改变,体现出的教学理念仍是落后的、陈旧的。语文教学是母语教学,有些教师却不顾母语学习的规律（语言学习重学习者的揣摩和＂习得＂），占去了学生的自主体验、探究的时间，剥夺了学生自己体味语言权力，而将自己的感悟和体验的结果转换成规范化的知识硬灌给学生，采用强势教学，把学生的“学”无情地挤到了一边。这种教与学的本末倒置，势必、“导致学生亦步亦趋、囫囵吞枣，毫无学习的主动性、自主性和创造性，即缺乏提出问题、分析问题、解决问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐静		5	0	0.0	0.0