课堂展示：听数学学力拔节的声音--“活动单导学”模式下的课堂展示操作策略

• 作者: 洪荟春
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 操作策略 导学 声音 学力 数学 自主学习 不可复制性
• 年，卷（期）: xxsxjy_2012,（12）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

每个学生与生俱来地拥有自我探求、自我展示、自我成功的表现欲望，亮相展示便成了每个人的内在需求。．“活动单导学”教学模式中，在经过自主学习、合作探索并对学习结果取得共识之后，安排了展示交流环节，即各小组根据“活动单”中的活动要求，展示本组的学习成果，交流个人或小组依然存在的的问题，由教师组织再进行全班讨论解决。由于这一环节的不确定性、不可复制性使得它成了课堂教学中最生动、最富有创造的环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪荟春	江苏省如皋市教育局教研室	10	2	1.0	1.0