信息技术工具支持下的二类课文教学——以《丝绸之路》教学为例

• 作者: 王妹
• 来源期刊: 中小学电教：上
• 学科: 教育
• 关键词: 课文教学 技术工具 《丝绸之路》 信息 学生座位 教育课题研究 以问题为中心 有效教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

我们在英特尔未来教育课题研究中,探索总结了信息技术工具支持下的二类课文有效教学策略：以问题为中心的教学方法;以预习检查、梳理问题、资料汇报、合作学习、交流反馈、知识拓展的教与学的流程;以教师教学行为观察表、学生学习行为观察表、检测、问卷、学生座位观察表的教学评价。其主要含义就是要以学生自主学习、主动学习为基础,使学生＂博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之＂。这就需要学生要有良好的自主学习习惯,并且能游刃有余地利用信息技术工具支持阅读学习。

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