古诗句理解策略例谈

• 作者: 李苏红
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗句 理解策略 《长相思》 诗句解释 语文教师 王崧舟 “诗” 课后
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

王崧舟老师教学《长相思》一课后，在谈到诗句解释时有句感言：“诗是不可解的，但诗又是不得不解的。”这就要求语文教师一方面要用自己的智慧和才情保护“诗”的存在，使她免于被拆解、被蒸发，另一方面又要通过解、析、赏等策略将含蓄、隐蔽、凝练的诗句化解成可见、可感的形态和意象，根植于学生的精神和意义领域，从而获得诗性的建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李苏红	江苏省泗阳县教育局教研室	10	1	1.0	1.0