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摘要:
对于教师来说,研应该是为了更好地教.早期的教育科研其实就是以研究的方式来改进教育教学.但在教育科研普及的过程中,由于结果评价的杠杆驱动,教师对于研究的认识常常始于对获奖成果报告的解剖,有些研究渐渐异化为依照母版的文本模仿,当然也就有了一些东施效颦的成果.
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中学语文教育要“返璞归真”
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文献信息
篇名 让教师研究返璞归真
来源期刊 基础教育课程 学科 教育
关键词 案例研究 解决问题 老师 教育教学过程 成果报告 中小学教师研究 教育科研 研究成果
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25
页数 1页 分类号 G451.1
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
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中小学教师研究
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期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
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15
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