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摘要:
一、问题的提出十年课改中,对计算教学提出算法多样化的要求,以发展学生思维能力,培养创新精神。不少教师对算法多样化进行了研究,也普遍重视了算法多样化。但经过调查,笔者发现,很大一部分教师在实施中带有很大的随意性:先随意请一些孩子尝试用不同算法计算,再引导学生选用一种教师自己认为最好的方法做为基本方法要求学生掌握。这种指导貌似正确,实则违背了"算法多样化"的初衷。
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文献信息
篇名 着眼课堂有效性 重思算法多样化
来源期刊 辽宁教育 学科 教育
关键词 算法多样化 有效性 课堂 引导学生 计算教学 思维能力 创新精神 教师
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目 教苑
研究方向 页码范围 42-43
页数 2页 分类号 G623.5
字数 3244字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
算法多样化
有效性
课堂
引导学生
计算教学
思维能力
创新精神
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
辽宁教育
半月刊
1002-8196
21-1062/G4
16开
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
8-52
1972
chi
出版文献量(篇)
10843
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19
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5753
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