实施分层教学提高操作技能

• 作者: 蔡红
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2012,（6）
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

近年来,技工学校生源质量下滑,出现了学生群体知识水平、接受能力、学习兴趣等存在较大差异的现象.为了避免采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学,笔者所在学校实施了以“电工实习采用分层教学,全面提高电工实习生成绩和操作技能”的教学新法. 一、分层教学的理论依据 1.分层教学理论的提出 美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出:“许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的.”“如果提供适当的学习条件,大多数学生在学习能力、学习速度、进一步学习动机等多方面就会变得十分相似.”