浅谈小学数学怎样引导学生自主探索

• 作者: 倪春梅
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 数学
• 关键词: 小学数学 学生 引导 学习情境 主观能动性 合作交流 数学教学 创设情境
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 138
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

＂探索是数学的生命＂。动手实践、自主探索与合作交流,是学生学习数学的重要方式,因此,在数学教学中,教师要尽量创设条件,让学生快乐地、自主地、积极地参与到探索新知的过程中去。一、创设情境激发参与的主观能动性苏霍姆林斯基说过：＂在学生的心灵深处,无所不在使自己成为一个发现者、研究者、探索者的愿望＂。如果激发这个愿望,启动学生思维,让学生对学习产生参与的兴趣呢？我认为教师创设学习情境尤为重要。

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1	倪春梅		2	0	0.0	0.0