小议多媒体辅助识字教学的有效性

• 作者: 康忠艳
• 来源期刊: 读写算（教师版）：素质教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 多媒体辅助 识字教学 有效性 学生自主学习 激发兴趣 教学成效 接受过程 受教育者
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教师话题
• 页码范围: 28-28
• 分类号: G434
• 字数: 1655字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.07.017

摘要

识字教学成效的大小，往往取决于受教育者在接受过程中有没有被激发兴趣，有没有主动性，有没有识字的强烈欲望。传统的识字教学，由于简单地采用重复、机械地读、写，学生缺乏动力。而多媒体具有视听同步化，图像动态化的优点，传递信息生动形象，学生也从中享受到了乐趣，感觉到心灵的愉悦，激发了事半功倍的成效。那么，在多媒体辅助下如何进行识字教学？如何促进学生自主学习？