改革教学模式，实现学生和谐发展一新课改下思想品德课教学的探索

• 作者: 姚晓康 姚晓红 李宁
• 来源期刊: 读写算（教师版）：素质教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 思想品德 教学模式 主体性 活动 和谐发展
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 交流探讨
• 页码范围: 20-22
• 分类号: G631
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.07.012

摘要

一、古老而盛行的“灌输一接受”模式当时新的教学思想不断丰富发展，然而陈旧的教学模式仍然十分盛行。在思想品德课堂中，不少教师仍较普遍地沿用“灌输一接受”模式。这一模式的基本流程是：“诱导学习动机--感知理解教材--巩固知识--运用知识--检夯反馈。”或者“教师讲--学生听；教师板书--学生抄写；教师布置作业--学生进行练习；考试检查学生掌握知识质量一学生背诵书本笔记……”这种模式扭曲了教育价值观，“为选拔而教，为选拔而学，人的发展沦为选拔的副产品……脱离学生经验与社会实际；学生学习过程中死记硬背、题海训练的状况普遍存在。”不能实现学生个性和谐发展，妨碍学生创新能力和创新精神的开发，不适应社会经济文化发展的要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宁		6	17	1.0	4.0
2	姚晓红		2	0	0.0	0.0
3	姚晓康		1	0	0.0	0.0