实施有效预习,创设高效课堂——苏教版语文《错过》教学设计例谈

• 作者: 陈亚飞
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

课前预习是语文学习的重要内容,是提高学生语文素养的重要途径.在教授新知识前,教师往往会强调预习,但对预习的具体内容以及预习所要达到的程度却很少提出明确要求,导致不少学生在预习时无所适从.有没有什么合理的方法解决如下三个问题.一是让学生在进行课堂教学活动之前既能先行接触学习内容,自主探究、尝试解决相关问题,又能让教师在此基础上对课堂教学目标、教学内容、教学策略等作出合理、有机的安排.二是让教师把课堂教学内容整合成既有学生自学中的问题解决,又有新问题研讨交流的平台.三是让学生既能体会预习带来的乐趣和享受成功,又能在深入研讨的基础上拓展和延伸.笔者根据教学实际做了一些尝试,认为课前精心设计预习是一举两得的好策略.下面以苏教版《语文》八年级下册《错过》一文的设计为例,谈谈一些做法.