基于“过程性考核”的本科教学改革创新与实践——以深圳大学为例

• 作者: 孙忠梅 林铿 陈晔
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学改革 人才培养 全程紧张教学过程
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4945字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2012.11.022

摘要

深圳大学多年来重视本科教学,重视人才培养,在本科教学中不断进行改革探索.“以过程性考核为主,营造全程紧张教学过程”改革是深圳大学多年实践形成的教学改革理念,是人才培养质量的关键环节改革.基于此,诠释“营造全程紧张教学过程”教学改革理念的内涵,阐述“营造全程紧张教学过程”教学改革实践的基本内容,并分析“营造全程紧张教学过程”教学改革思想的突破与深度发展,以期为我国高校本科教学改革创新提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙忠梅	深圳大学教务部	30	243	9.0	15.0
2	林铿	深圳大学教务部	7	76	2.0	7.0
3	陈晔	深圳大学教务部	13	181	6.0	13.0