浅谈优化语文课堂教学中的“教”与“学”

• 作者: 邓丽英
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “教”与“学” 语文课堂教学 优化 学生主体地位 创造性思维能力 学生的主体作用 教育培养 教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 95
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

目前，课堂教学是我国教育的主要形式，是教育培养人才的主渠道。它是一种面对面的教学模式，如何正确处理课堂教学中师生之间的角色关系，是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。在语文课堂教学中，要以实现学生的发展为目标，着重培养学生的参与意识和创新精神，提高学生的综合能力，落实“教师为主导、学生为主体”的课改理念，处理好教师的“教”与学生的“学”之间的关系。把课堂上的时间还给学生，是突出学生主体地位的最好体现。笔者认为，最重要的是优化学生的主体作用，让他们在教师的指导下，放开手脚去演绎每一堂课的精彩。

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