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摘要:
课程标准指出:“数学学习评价的目的是让学生了解自己已经获得了什么,离目标有多远,在整个学习过程中具有导向、调控、激励、诊断等功能。”因此,编制试卷题目时我们要摒弃“四缺”,张扬“四明”。以下是本人近几年以来对数学试卷命题的评析及一些建议。
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文献信息
篇名 例析数学试卷命题的“四缺”与“四明”
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 数学学习评价 试卷命题 例析 课程标准 学习过程 学生
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 8-9
页数 2页 分类号 G451
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研究主题发展历程
节点文献
数学学习评价
试卷命题
例析
课程标准
学习过程
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
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0
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